不同风格  同样精彩

——瓯海实验小学教育集团骨干教师开放周活动总结

  2014年4月8日—11日，瓯海实验小学教育集团举行了为期一周的骨干教师课堂开放展示活动。在本次展示活动中，共有29位区级以上骨干教师为全校老师开放自己的课堂，参与听课的教师达到上百人次。本次开放课堂的面比较广，涉及不同年级段、不同学科。从一到六年级，有语文、数学、科学、心理、思品、美术、体育等七门学科。不同的老师不同的课堂，分别从不同角度展示了教师在转变教学方式上所作出的努力。

一、抓课堂常规，促习惯养成

本次活动，课堂上老师们都比较注重学生学习习惯的培养，能提醒学生注意

读写姿势，回答问题的完整性，认真听讲并指出同伴发言存在的问题等等。学生们在老师常抓不懈的训练中，表现出非常高的素质，每节课都有师生之间、生生之间思维的精彩碰撞。前汇校区的语文课堂中郑爱芳老师引入《阅读笔记点评》，课的内容关注学生的日常阅读中做阅读笔记中的共性问题，这种在教学内容上个性化选择与创造，对教师在自主建构课堂上具有较强的启发性。南瓯校区的王旭芳老师的《儿童诗：我学写字》，注重学生获取知识的过程，也注重应用知识的过程。其规范的语言加上举手投足间尽显师者风采，让学生感受到书写的魅力。龙霞校区的杜伶俐老师的《乡村四月》采用以读为本的教学活动，引导学生朗读感悟，想象画面，体验诗人的情感。通过声情并茂地读，表达自己的情和感，促进感悟的内化与升华。并通过写、画给予学生尝试的空间与时间，畅所欲言地交流自己的体悟，在互动评价中掌握情感的基调，最后进入意境，身心融入而忘情地读。整堂课老师教得轻松自如，学生学得扎实有效，是一堂很优秀的课。

二、回教学本真，促课堂高效

本次作课的29位教师没有华丽的包装，拒绝生硬的作秀，如同“家常菜”一样，加归常态，返璞归真，反而刮起一股清新之风，对广大教师的教学颇具借鉴意义和可操作性。龙霞校区的陈靓靖老师为我们带来课堂展示《介绍课题研究方案》。陈老师本着从学生的真实起点出发，在指导学生修改课题方案过程中扶、放结合，既给了学生充分时间去交流、汇报和评价，又给了学生适时的指导与帮助，使学生知道制定合理可行的研究方案要注意“小组分工要明确，研究目的要明确，时间安排要合理，研究方法要合适，成果形式要多样”，让综合实践课堂真正落到实处。南瓯校区的季迅群老师的《小数的认识》，“让学生经历数学知识的建构”这一理念为统帅，整节课所有的课件简单而朴实，全是为了解决问题而设计，每个环节的设计都珍视孩子个性化的体验，引发孩子深度的思考。

三、重教材处理，激学习兴趣

只有正确处理教材，深入挖掘教材内涵，才能使我们在教学中少走许多弯路，从而提高我们课堂教学的效率。开放周活动中，大多数作课教师对教材内容的理解和挖掘有一定的深度和广度。龙霞校区的丁艳云老师执教的一年级下册《找规律》一课，以学生喜爱的游戏形式激发学生参与，同时人人能够参与，有利于面向全体学生。给学生的学习提供了思考、尝试的机会，在猜想中感知到规律的存在，帮助理解知识。整节课教学节奏紧凑，设计合理，突出重点，突破难点，又具有低年级教学特色，不失为一节好课。

此次活动，大家都给予了充分的肯定和好评。同时，活动给我们带来很多的感想：课程改革中的学生在变，教师更要变，新的课程需要教师要有全新的教育理念，需要教师加强文化修养，除了本专业扎实的知识外更要有多方面的才能，不但有渊博的学识，还要有敏捷的思维，较强的应变能力，善于捕捉学生思维的火花，因势利导，使其燃烧发光；需要我们教师认真地思考我们的教学，如何在教学中增强学生主动探求的兴趣，增强学生探究的能力，提高学生的综合能力。